DOUZIÈME (Lundi, le 18 novembre) et TREIZIÈME COURS (Mercredi, le 20 novembre 2013)
A. VU EN COURS!
Cette semaine nous avons commencé l'Unité 3 du Livre de l'Élève, avec beaucoup de vocabulaire et pas mal de nouvelles structures grammaticales. Les pages et activités du Livre travaillées en cours sont: pages 30, 31, 32 et 33. À part ça, nous avons fait une petite dictée des nombres (en chiffres et en lettres). Voici un petit résumé de ce que nous avons appris en cours:1.- Les Adjectifis Qualificatifs pour DÉCRIRE ET DONNER DES RENSEIGNEMENTS sur une personne. À partir de maintenant, nous allons pouvoir caractériser et décrire les personnes: leur caractère (optimiste, pessimiste, bavard, sérieux...), leur aspect physique (grand, petit, gros, gras, sportif...), leur état d'humeur (content, triste, angoisé...). En plus, nous savons déjà informer sur la nationalité d'une personne (il est français - elle est française; il est allemand - elle est allemande) et aussi dire son âge (Il a 23 ans).
GENRE ET NOMBRE DES ADJECTIFS:
Il faut penser que tout adjectif prend une marque de genre et de nombre d'après le nom qu'il accompagne, nom avec lequel il s'accorde en genre et nombre. Par exemple: "un homme grand_", "une femme grande", "des hommes grands", "des femmes grandes".
La marque du pluriel est (normalement!) le -s. Les adjectifs masculins qui finissent en -eau (beau) prennent un -x au pluriel (beaux), et ceux qui finissent en -al (normal) font le pluriel en -aux (normaux).
Pous mieux apprendre les adjectifs comme nouveau vocabulaire, vous pouvez les grouper d'après leurs terminaisons:
a.) Adjectifs à une seule terminiason (INVARIALBES) = les formes du masculin et du féminin sont pareilles: faible, sympathique, maigre, mince, agréable... Ex.: Un homme agréable; Une femme agréable.
b.) Adjectifs à deux terminaisons = le masculin est différend du féminin: sérieux, -euse; mauvais, -aise; intélligent, -e; travailleur, -euse; osé, -ée; bavard, -e; ... Attention! Dans tous ces adjectifs il y a un changement d'orthographe et de prononciation.
c.) Adjectifs à trois terminaisons = le masculin a deux formes (un beau monsieur; un bel homme) et le féminin a une seule forme (une belle femme). De ce type d'adjectifs, il y en a très peu. Ex.: nouveau/nouvel, nouvelle; fou/fol, folle...
REMARQUE: Pour bien comprendre ce point de grammaire, vous trouverez un PPS de présentation des adjectifs qualificatifs sur googledocs / dropbox.
2.- Les métiers/Les professions: à la question "Qu'est-ce que tu fais dans la vie?" ou encore "Quel est ton métier?/Quelle est ta profession?", nous pouvons répondre en informant sur notre profession ou ce que nous faisons dans la vie: "Je suis étudiant; Elle est étudiante; Il est médecin...".
Attention aux terminaisons des professions en français!!! Parfois un même mot peut exprimer les deux genres sans changement de la terminaison (ex.: architecte, pianiste, dentiste...); il y a un autre groupe de mots qui ajoutent un -e pour former le féminin (ex.: professeur / -e; écrivain / -e, employé, -ée...), ou il y a d'autres mots qui ont deux terminaisons différentes, une terminaison pour le masculin et une autre pour le féminin avec des changements orthographiques et phonétiques (ex.: acteur / actrice; docteur /doctoresse; informaticien / informaticienne; coturier / couturière...).
La semaine prochaine nous travaillerons tout ça en cours avec un jeu. De toute façon, ne vous inquiétez pas si vous trouvez que c'est trop de vocabulaire et de grammaire d'un seul coup: nous travaillerons d'une façon plus approfondie tout ce contenu des professions et des métiers dans l'unité 8 du livre ("À chacun son métier", pp. 80-89). Donc, pas de panique! ;-)
3.- Les Articles Indéfinis: un, une, des. Nous connaissons déjà les articles définis (le, la, l', les). Maintenant c'est le tour de faire connaissance avec les INDÉFINIS:
La différence entre l'article défini et l'indéfini est plus au moins la même qu'en catalan ou en espagnol: "le livre" (défini, concret, je sais de quel livre je parle); "un livre" (indéfini, non concret, je parle de n'importe quel livre).
Attention 1! Larticle indéfini s'emploie parfois dans des cas où le catalan ou l'espagnol ne met pas d'article. Ex.: "Hi ha ___ nens a la festa?" = "Il y a des enfants à la fête?".
Attention 2! Dans une phrase négative, on n'emploie pas l'articles indéfinis, mais un autre article: la forme DE, oui! DE, comme la préposition de ("Je viens de Paris"), sauf qu'ici il ne s'agit pas d'une préposition, mais d'un article. Bizarre, mais c'est comme ça! ;-) (On va voir ça à l'unité 6, donc: ne paniquez pas!). Ex.: "Il y a des enfants // Il n'y a pas d'enfants".
Vous pouvez lire le précis de grammaire sur les articles indéfinis, page 143 du Livre de l'Élève.
4.- La formule d'identification "C'EST / CE SONT" / vs./ les formes "IL/ELLE EST... ; ILS/ELLES SONT...". Observez ce dialogue:
- Qui est-ce? ( = Lui, c'est qui?)
- Lui? C'est Pierre, l'ami de Jérôme. Il est journaliste. Il travaille dans la rédaction du journal Libération à Paris. C'est un journaliste très célèbre, mais il est prétentieux et un peu égoïste.
-Ah bon! Je ne savais pas..."
Règle 1: "C'est/ Ce sont " sert pour IDENTIFIER une personne / une chose / un concept. Ex.: C'est Angélina Jolie. C'est Claire. C'est la Tour Eiffel. Ce sont mes enfants.
Règle 2: Pour dire la profession/nationalité/religion d'une personne, on emploie la forme "IL/ELLE EST / ILS/ELLES SONT". Attention! On ne met pas d'article avec le nom de profession : "*Il est un professeur.--> Il est professeur."
Règle 3: Pour parler du caractère d'une personne ou pour décrire physiquement une personne, on utilise la forme "IL/ELLE EST / ILS/ELLES SONT"+ adjectif qualificatif: "Il est sympa. Elle est blonde. Ils sont aimables".
Règle 4: Pour donner une nuace sur une personne (sur son caractère, sa profession...), on utilise la forme "C'EST/CE SONT" + articles indéfinis + adjectif et nom ou nom et adjectif. Ex.: C'est un excellent musicien. C'est une personne très travailleuse.
Attention! Il y a plusieurs autres règles d'emploi de "C'est"/"Il est". Ce point de grammaire pose beaucoup de problèmes, même aux Français et aux locuteurs autochtones. Donc, cool Raoul! ;-) Peu à peu et ne vous faites point de soucis! Si vous trouvez mes explications peu claires, je vous laisse ici une vidéo vraiment bien que j'ai trouvée sur youtube avec une bonne explication de "C'est" vs. "Il est":
Vidéo: explication "C'est" vs. "Il est":
5.- Finalement, nous avons vu quelques nouveaux verbes du premier groupe (finis en -ER): AIMER, TRAVAILLER, ÉTUDIER, COLLECTIONNER, JOUER. Le verbe "aimer" nous permet de parler de nos GOÛTS et de nos PRÉFÉRENCES, ainsi que des LOISIRS et des HOBBIES: "J'aime lire des romans. Il aime les chiens. Elle aime faire du sport...". Pour connaître plus de verbes finis en -ER, allez voir le PPS des nos 30 premiers verbes sur googledocs / dropbox.
B. DEVOIRS À FAIRE À LA MAISON:
Cahier d'Activités:
-page 18, activité 1.-page 19, activités 3 et 4
-page 20, activités 6 et 8
-page 21, activités 9 A+B et 10.[Lundi prochain nous ferons un cours consacré à corriger ces activités. Donc, s'il vous plaît faites toutes ces activités et apportez des doutes / problèmes, ok? ;-) Nous ferons aussi des activités pratiques pour apprendre le lexique des professions + adjectifs qualificatifs.]
Écrire une rédaction:
-Titre: "Se présenter et présenter quelqu'un d'autre".-Informer sur: votre nom et prénom, âge, profession, domicile, loisirs, caractère... Le même sur une autre personne que vous connaissez (un/une camarade de classe, un collègue du travail, un membre de votre famille, un ami, une amie...)
-Utiliser des phrases courtes et compréhensibles. Ex.: "Je m'appelle Sonia et j'ai 30 ans. Je suis espagnole, j'habite à El Vendrell avec ma famille et je travaille dans une école avec des enfants de 8-9 ans: je suis professeure de français langue étrangère. J'aime beaucoup la natation et j'adore sortir avec mes amis au cinéma ou au théâtre... J'aime la mer et bronzer sur la plage."
-Consulter le dictionnaire si vous voulez écrire quelque chose que vous ne savez pas comment dire en français. Ne vous inquiétez pas si vous faites des fautes de grammaire-orthographe: on est là pour apprendre, et la création linguistique permet d'apprendre!!! ;-)
-Vous pouvez utiliser des connecteurs et conjonctions simples: "et" (= i), "ou" (= o) "mais" (= però), "aussi" (= també)...
-Maximum 100 mots.
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